青春期是人体生长发育的高峰时期，这个时候会对自身身体有更加全面的认识，而青少年对性方面自身不太了解，需要接受性教育，青少年随着年龄的增长对性会有不同的认识，那么青少年性教育分哪些阶段？青少年怎么分阶段进行性教育？

1、青少年分阶段性教育

1.青少年早期的性教育

这一时期是身体各系统，特别是生殖系统发育迅速，功能健全的时期，是开始萌发性意识的时期，也是心理发育滞后于生理发育的一个时期。所以，在这个时期首先应对他们进行生理卫生教育，告诉他们月经初潮和遗精是怎么回事。怎么对待生理上发现的各种变化。其次，应注重其性角色的正常发展。这个阶段是性角色进一步形成的又一关键时期，必须按照社会规范、家庭期望和本人倾向，使男女青少年的性角色更鲜明地发展起来，使他们成长得更富个性和魅力。纠正幼年时可能形成的性角色认定错误，防止性变态的发生。再次，必须教育男女青少年相互尊重、平等对待、友好相处，既要反对早恋，又要鼓励两性间的正常交往。这是破除性神秘、确立健全的性观念的基础。小孩从小在男女友好相处、正常交往的环境中成长起来，就会使他们身体和心理健康发展，将来就能更好地挑选异性朋友和配偶。另外，还应关注防止产生有关性方面的不良习惯，如手淫、喜看黄色小说和照片、热衷于性问题的言谈等。主要办法是主动引导，使他们把兴趣、精力转到学习和其他业余爱好上来。

2.青少年中期的性教育

这一时期又称恋爱期。在这个阶段，首先应教育青少年树立高尚情操，摆正恋爱与学业和事业的关系，把精力放到学习和工作上，主动参加集体活动，培养多种兴趣爱好，以充实的生活内容冲淡对性的敏感。关注避免电影、电视、书刊中的色情刺激，增强自控力。关注避免早恋以减少性敏感。其次，应鼓励他们进行正常的男女社交活动。这样既可满足对异性好奇与亲近的欲望，保持对异性的兴趣，又可培养与异性相处的技巧，发展自身性别角色。再者，要使他们懂得什么是真正的爱情，努力加强其性道德水平，指导他们正确地挑选异性朋友，正确恋爱，教育他们关注保持两性关系的严肃性，反对婚前性行为。另外，还应关注加强其应变能力，正确、理智地对待恋爱过程中可能产生的挫折。

3.青少年晚期的性教育

这一时期的青少年大部分已进入婚姻、生育阶段，对他们要进行新婚性卫生知识的讲解，要使他们了解夫妻性生活的规律、男女生理反应的差异，努力加强性生活的满意程度，使他们懂得夫妻间应互相尊重、互相配合、互相谅解、性生活要按科学规律行事，防止造成心因性性功能障碍。此外，对他们还需要进行避孕知识的讲解，优生、优育的教育，以及性道德教育。

2、青少年如何面对性

有些青少年，走到异性跟前，就会脸红心跳，连话也说不顺口，有些青少年甚至不敢跑到异性面前去，弄得自己也苦恼。这种羞怯感，程度轻微的，仅有脸红心跳等表现;程度严重的，会使情感主体的心理世界被它所主宰，以至凝结为心中的隐忧，成为一种“内扰流”，影响到情感对外部行为的支配，这正是性羞怯的一种表现。

还有不少人谈起性来总是欲遮又掩，甚至一提到性就脸红。这种羞怯心是随着性的成熟而变得十分敏感和强烈的。它首先表现在对自己身上性特征的羞涩上。从总体而论，在这方面女性比男性为甚。

当少女臀部变得浑圆，全身肌肤变得光润而丰满，双乳慢慢地隆起，嗓音变得尖细而甜润时，她的美感迅速地发展起来。她们为自己身上所显示出来的美而感到惊喜、激动;但另一方面又感到羞怯、腼腆青少年在修饰、打扮自己的过程中，同样会表现出这种羞怯。

修饰与打扮的出发点，就是为了把自己装点得更美，但往往又美得那么拘谨，美得非常“警惕”，美得那么“心虚”。这是一种矛盾的心理，她们既想让自己变得更美，又怕别人看出这种明显的爱美倾向，于是故意装得随随便便毫不经心的样子。

性对人类的诱惑如无当加以节制，将导致两性关系的极度混乱，最终将损害人的健康，破坏社会的秩序和组织。而青少年羞怯正如康德所指出的：是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望：它顺乎自然的召唤，但永远同善、德行和谐一致，即使在它太过分的时候也仍旧如此。