望子成龙，望女成凤，这是自古以来就有的一种愿望，是爸爸妈妈们对于自己的孩子的一种衷心祝福，在现代的社会中，孩子的个人聪明才智其实是非常的重要的，为了让自己的孩子不输在“起跑线”上，早期教育让孩子更加的聪明这件事变得非常的重要。

1、怎样教育宝宝更聪明

当你感受到宝宝第一声声嘶力竭的哭喊声，第一次拳打脚踢的乱动时，你的心是不是和智慧妈一样都融化了呢?看着他/她小的一只被裹在襁褓里，很多人才真正会到母亲(父亲)这个角色所带来的直观感受。每天都会不自觉的看宝宝五百万遍，渐渐的，新手爸妈们就会有了各样的疑问，刚出生的宝宝基本上除了睡觉、喝奶，很少做其他的事情，那么，我的宝宝到底有感受吗?宝宝的感官又是在什么时候逐渐发育成熟的呢?

实际上，新生儿的感官发育历程很奇妙喔，而且他的一天也远比看起来要忙碌得多呐。小崽子会在我们不经意间，调动自己的全部感官慢慢认识外面的世界的。

0-3个月

刚出生的宝宝简直“见风长”。洗澡妈咪就能发现，洗着洗着宝宝就变大了!这个阶段是宝宝视力发展最快速的时期。

视觉：刚出生时宝宝只能看到离自己10-20cm远的东西(宝宝的眼睛到妈妈脸的距离)。1个月后，这个距离能再增加3-4cm。到3个月时，宝宝两眼的协调性基本发育成熟。不过还不能清楚分辨颜色，妈咪可以制作10厘米方块原色卡，在他的聚焦点缓慢移动，引导宝宝的视线发展哦。

听觉：宝宝一出生就能听声音而且对声音有定向力，所以宝爸宝妈就可以利用这种特点观察宝宝听力能力是否正常，也要利用这段时间多和孩子说话。

味觉：新生儿的舌头上布满了10000个味蕾，所以这个时期宝宝们都有良好的味觉。妈咪最好喂宝宝喝母乳，喂奶粉的宝贝，认准一个口味就好了，不然宝宝会“混乱”的。

触觉：还在妈咪肚子里宝宝就有触觉了，他的嘴和手是最敏感的部位。在最初的几个月里，宝宝还没能力主动触摸，主要是被动的等着粑粑麻麻们温柔的身体接触和抚触，洗洗干净，好好的和宝宝亲密接触吧~

4-6个月

这个阶段宝宝的视觉和听觉的发育基本完成，适当的协调与稳固性的锻炼，有助于宝宝感官系统的进一步发育完善。

视觉：这时，宝宝会抬头啦，能跟着物体做较大的转动，还能分辨颜色了，对颜色鲜艳的东东注视更久哦。妈咪可以拿着颜色鲜艳的物品，让宝宝由近看远，由远及近的看来加强练习。

听觉：这段时期宝宝的听觉更灵敏了。粑粑麻麻可以利用“听声寻物”的小游戏，锻炼孩子眼睛与耳朵的协调与配合。

味觉：虽然宝宝的味觉良好，但因为人类的本能，宝宝会更加偏爱甜味，对于咸、苦、辣天生的不喜欢哦。

触觉：这个阶段还是宝宝触觉的重要开发时期，他会急切地想伸手去摸摸周围的东西。妈咪可以给宝宝一些可以啃咬的玩具，这样不仅能够发展手部触觉，而且还可以强化宝宝的探知能力。

6-12个月

这个阶段宝宝的五大感官开始进入发育成熟期，宝宝视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉能力不断增强，相互之间的配合和协调也不断完善、成熟。

视觉：在这个时期，宝宝开始能够区分不同的颜色了，还会寻找眼前消失的东西，重要的一点是宝宝会认人了!多让宝宝看看你吧。

听觉：宝宝能够分辨不一样的声音，能听出来声音是爸爸的还是妈咪的了。妈妈可以多给宝宝听些舒缓的古典乐，刺激宝宝的听觉，还能开发智力哦。早教时宝宝听过的音乐，能够在宝宝脑海里停留很长的时间。这还能在一定程度上培养宝宝的乐感。

味觉：这个时候宝宝会用啃咬东西来探知世界，只要干净，就放手让他咬吧。另外这个时期是添加辅食期，记得辅食中不要加盐和糖等调味料哦。不然会影响宝宝的健康，还会造成宝宝日后挑食的习惯。

触觉：渐渐的宝贝会坐会爬了，他的触觉可发达了。能感受到不同物体的软硬、暖热等。这时，粑粑麻麻就可以用一些具备不同颜色、大小等特征的玩具，来培养宝宝不同感官能力的发展。

从上面的内容我们不难看出，宝宝在一岁以前是视觉、味觉和触觉快速发育的阶段，而且不同的阶段宝宝的视觉、味觉、听觉和触觉的发育特点也是不同的，因此妈妈们一定要根据宝宝的发育特点来正确地带自己的宝宝，只有这样才能让宝宝的视觉、听觉、味觉和触觉得到快速发育，才能让自己的宝宝变得更加聪明。

2、宝宝受委屈怎么应对

孩子受委屈少讲道理先释放情绪

孩子在学校受了委屈，家长该如何做？首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈，由于年龄小，不会表达或者不敢表达，倾向于不说，或者是想说又不知道怎么说，这就可能造成孩子长期的心理压力。这时候，家长如果不细心，忽略孩子的情绪，那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤，对孩子以后健康人格造成影响。所以，家长需要倾听孩子的委屈，引导孩子表达出来。

家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩子沟通的过程中，很容易犯“讲道理”的错误，其实那些道理对孩子的表达有压制作用，孩子会觉得自己本来应该那样做，而不应该这样做，于是更加觉得自己错了。其实如果换位思考，成年人遇到这样的事也难免处理不好，也可能犯不应该犯的错误。孩子还小，即使做得不好，做的不应该，也是情理之中的。家长不要把成年人的要求用于孩子，更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。

在情绪处理上，家长尤其要引导孩子表达对这件事的愤怒。愤怒是一种最容易被压制的情绪，而压制愤怒对孩子的成长是不利的。家长为了避免孩子对学校老师有意见，将来影响老师对自己的态度，往往会对孩子对老师的愤怒情绪加以化解或者压制，不鼓励孩子表达愤怒，这其实是一个误区。如果走入这个误区，孩子即使表面上听话了，也会倾向于把愤怒情绪转向内心深处积累起来，把“老师错了”变成“我错了”，使孩子自我评价降低，导致孩子退缩和消极怠工，不专心学习。

如果客观上真是老师伤害了孩子，妈妈就需要站到孩子一边，做孩子强大的支撑，而不是顾忌太多，回避接触校方。因为，家长找学校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的方式，而是要有冷静的态度，尤其要让孩子清楚解决的情况，消除老师、同学的误会对孩子心灵的影响。使孩子感到自己不是孤单的，并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考，培养遇事冷静的健康心态。