许多家长遇到过小孩不写作业的情况，但是不知道怎么说孩子才好，有些家长会唠叨孩子，而对于一些小孩来说，越说越不想做，近日就有一小男孩，因为在写作业的时候被爷爷唠叨，离家出走了，在零下二十多度的夜里，简直是体验“荒野求生”，不少人都遇到过不想写作业的时候，这时候该怎么办呢？

1、写作业嫌爷爷唠叨出走

写作业嫌爷爷唠叨，零下20多度的冬夜，辽宁本溪10岁男孩离家要尝试荒野求生。民警通过监控迅速查明孩子行踪，在孩子上山前把他截住了。

3月7日凌晨1时30分许，一位60多岁的老人敲开了本溪满族自治县清河城派出所的值班室，“老人说，10岁的小孙子丢了。”

民警张震告诉记者，老人家住当地城西村，儿子和儿媳都在市内打工，老两口带着10岁的孙子。因为老人是退休教师，寻思能辅导孩子，就没让孩子住校，每天坐校车上下学。

可是孩子并不喜欢爷爷每天的“监督”和唠叨。

3月6日晚7时许，看到孩子写作业不专心，老人说了几句，孩子不服气顶嘴，爷孙俩吵了起来。随后孩子说要上厕所，披上棉袄、拿着手电出了门。

“农村厕所都在室外，老人也没在意。可20多分钟后孩子还没回屋，到厕所一看，根本没人。”老人赶紧去找，邻居家、亲戚家、孩子同学家都没有。

亲戚朋友也帮着找，村里村外都没找到，邻村的熟悉人家也没见到孩子。眼瞅过了半夜了，有人说，找派出所查查监控，看看能不能查到孩子往哪个方向去了。

民警张震马上调取监控，从监控中发现，在城西村路口看到了孩子，调皮的孩子还跳进路边的壕沟里躲避偶尔的车辆和行人。

一直追踪到十几公里外的望城村村部，中途还经过了另一个村子，孩子走出了监控范围，也没有在下一段监控中出现。民警带着老人开车直奔望城村，准备对村部等无人公共场所进行搜索。刚下车没一会儿，一个身影从不远的望城村诊所走了出来，正是大家寻找的孩子。

3月7日上午，张震到孩子家做了回访，得知孩子离家后，想到了在电视里看到的荒野求生等野外生存节目，就想试试，顺着道路一路前行走了两个多小时。监控中可以看到，孩子一个人拿着手电路上行走，一点也不害怕。

到了望城村，孩子觉得冷了，发现诊所门没锁严，就钻了进去。

待了3个多小时，觉得没意思，又决定到山上树林子里去抓鸟和小动物，就像电视里演的那样。

刚钻出诊所，就被赶到的民警和家人发现了。

张震介绍，农村的道路没有路灯，可10岁的孩子却一点也没害怕。不过大人可是吓够呛：从诊所穿过农田到山脚也就几分钟，多亏孩子的家人报警及时，再晚点孩子上了山，就不是一时半会儿能找到的了。

2、不想写作业怎么办

第一步：写作业需要一个独立、整洁的空间.这样你才能有好的心情对付你的作业.

第二步：将你喜欢的食物和饮料都摆在你面前,避免因为作业中途口渴和馋嘴而“长途奔波”浪费时间,最重要的是可以避免打断你的思路.（注意!千万不要吃得太多,这样会让你感到很困,并且思维迟钝.）

第三步：选择几首你喜欢的音乐调到适当音量,心理学家研究表明显示,优美适当的音乐会让人的思路更加清晰,心里更加平静.（注意!音乐的类型和音量一定要适当,过于嘈杂和动感的音乐是不适宜做作业时听的.）

第四步：如果你是一个自制力不强的人,那么将你学习上竞争对手的照片摆在桌子上,这样在你想偷懒打盹的时候,看一看他们的照片提醒自己也要加油,你就会重新精神抖擞的继续作业了.

第五步：古人有云头悬梁,锥刺股,这些都是古人为了防止瞌睡刻苦读书而想出的方法,在现代社会我们不用这么残酷了,你准备几块薄荷味的糖果或者巧克力等,这些东西将很快的帮你驱除睡意,增加体力,使你精神百倍的完成作业

3、教育孩子的方法

方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反馈

当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。

可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。

总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理

心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。

对于小孩的教育问题，家长们不容忽视，学校对孩子的教育精力有效，家庭教育尤为关键，不仅是学习上的，还有生活以及为人处世方面，教育孩子不能一味的打骂，需要多些耐心，去理解孩子，并且为他们做好榜样，孩子才会变得更好。