对于爸爸妈妈们来说，宝宝的智力发育其实是非常的重要的，毕竟，孩子的智力是关乎于孩子的一辈子，孩子的智力发育如果出现问题的话，对于宝宝以后的生活会有很大的影响，而宝宝说话其实也是宝宝智力发育的一个重要因素，宝宝智力发育障碍要怎样解决才好呢？

1、智力发育障碍的检测

1个月，在清醒时，能发出细小柔和的喉音；

2个月，会发a、o、e等元音；

3个月，能发出咯咯的笑声；

4个月，在安静时会咿呀自语，高兴或不满时会大声喊叫；

5个月，咿呀学语，看到熟悉的人和物时会咿咿呀呀地好象“说话”；

6个月，叫孩子的名字会转过头；

7个月，无意识地发出da-da，ma-ma的声音；

8个月，会模仿弄舌或咳嗽声音；

9个月，会作欢迎、再见的动作；

10个月，会模仿大人发单字音；

11个月，有意识地发单字音，会用单字音表示人、物或动作；

12个月，把玩具给孩子，再要回来知道给；

15个月，能根据大人的问话，指出眼、耳、鼻等3个以上的身体部位；

18个月，能根据大人的要求，把物品送到指定地方；能有意识地说出3-5个字音（爸、妈除外）；

21个月，能说出3-5个字组成的句子，能回答“这是什么”等简单问题；

24个月，能说出两句或以上的儿歌，会主动问“这是什么”；

27个月，会说8-10个字的句子；

30个月，能说出10种图案；

33个月，能根据问话说出自己的性别；

36个月，懂得回答“冷了、饿了、累了怎么办”等问题；

42个月，会说反义词；

48个月，知道苹果一刀切开有几块。

54个月，会回答“人为什么要穿衣”、“眼睛有什么用”等问题；

60个月，会回答“人为什么上班”、“房子为什么有窗户”、“苹果有什么一样的地方”等问题。

如果孩子的语言发展晚于上述月龄，那就要找心理医生做一些心理检查，并及早进行心理训练。

怎样帮助孩子发展语言能力？

孩子的语言能力包括听、说、读、写四个方面，它们并不是一生下来就完全具备好的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来。许多家长并不十分了解什么时候、怎样对孩子进行语言能力的训练，只是当发现孩子说话大舌头、结巴、阅读困难、读书眼酸、写字笔画颠倒、字迹难看等问题时才意识到孩子在语言能力上存在的问题，家长应该怎么帮助孩子发展他们的语言能力呢？

孩子的语言功能在很大程度上依赖于听，他们通过听大人讲话、和大人沟通来模仿和学习语言，如果孩子的听觉功能发育不好，势必会影响说，这里的听觉不是指听力，听力是指能听到多少声音，而听觉是指听到什么。例如，孩子的“大舌头”，原因之一就是听觉分辨能力的问题，他们听到的也许就是含糊不清的内容。还有的孩子上课也在听课，可就是记不住老师说的话和留的作业。这些问题都需要在专门的训练中进行矫治。例如，感觉统合训练中的旋转圆筒、滑梯、滑板等训练，以及音乐治疗中的音高、辨音、听觉记忆等训练都可以解决这些问题。

阅读能力和视觉能力的发展有很大的关系，有些孩子读书时多字少字、丢字落字、不流利等问题并不是因为孩子态度不认真，而是由于视觉发展不足，造成眼球振动不稳或平行移动不佳，所以在看书时就会看丢一些字或错行。

孩子说话的能力培养不仅在于“教”，更重要的是训练和说话有关的大脑功能，从下列幼儿语言发展顺序图中我们可以了解到和语言发展有关的内容：

1、感觉、反射——大肌肉运动——精细动作和知觉——认知能力——理解词汇——能说话

2、选择对话人——动作——语言前期的沟通方式——理解词汇——能说话

孩子的写字能力与大肌肉运动能力（肘部动作）、精细动作能力（手指动作）、空间视觉能力（眼睛对距离、左右的辨别）、手眼协调能力（眼睛看到的和手上写出的是否一致）等密切相关，所以，有些孩子写字写不好只是指责他、让他练书法是不行的，需要进行综合训练。

孩子语言能力的发展需要时间，家长应该有足够的耐心并掌握科学的指导和训练方法。

语言是孩子心理发育的一面镜子，通过观察孩子说话，家长可以了解孩子的智力发展水平，从检查孩子的语言障碍，家长可以发现孩子的心理疾病。孩子的语言障碍有以下几种：说话晚；发音不清，大舌头；口吃；词汇贫乏，抽象能力差，表达不清；话多，滔滔不绝，只顾自己说不听别人讲；会说话，但拒绝和别人沟通，等等。有些家长以为孩子说话有问题可能是舌系带短，就去做手术；有的家长认为聪明的孩子说话都晚；还有的家长认为孩子说话是自然而然的事，不用管他，这些观点都是片面的，当家长发现孩子有语言障碍时，不要掉以轻心，更重要的是带孩子去找心理医生检查病因。

一般正常的孩子在一岁到一岁半，最晚到两岁之前会说话，如果孩子说话晚，语言发育迟缓，首先要检查孩子的智力发展水平。

也有智力正常的孩子存在语言障碍，例如，听觉分辨能力差的孩子，会影响孩子的发音。孩子在婴儿期通过哭来练习发音，通过吸吮动作来锻炼口腔肌肉运动，如果家长不让孩子哭，或哭得很少，奶嘴眼儿太大，吸吮用力不足，就容易造成音带、舌头、口腔肌肉训练不足，孩子说话大舌头。本体感差的孩子，大脑神经对声带、舌部、唇部的控制不协调，容易引发思维与发音不同步，造成口吃，表达困难。前庭平衡能力失调的孩子，话多，缺乏抽象概括能力，说话没有条理，喜欢重复广告词，说话絮絮叨叨，但听不明白他在讲什么。

孤独症的儿童有75%同时患有智力发育迟缓，造成语言发育迟滞。有25%的孤独症儿童在1-2岁时会说话，但到了4-5岁时拒绝说话，不与别人沟通，或者只是刻板地重复别人的话。

通过检查孩子的语言障碍，了解孩子有哪些心理发育发面的问题，然后进行有针对性的矫治。

莫将儿童“心理发展不足”误诊为孤独症

最近有不少家长带着3、4岁的孩子来咨询，这些孩子有些共同的特征：

1、注意力严重不集中，对奇特的东西感兴趣，不能看着大人说话，常常充耳不闻、视而不见，自己想干什么就干什么。

2、不合群，不能按照老师的要求去做操、画画、听讲等。

3、语言表达不清，只会说简单的字词，经常要用动作来表达。

4、动手能力差，例如不会拍球。

5、固执、爱发脾气。

6、剖腹产儿、早期没爬够的孩子居多，从小由老年人或保姆带的孩子居多。

单从语言沟通的角度来看，家长很容易会怀疑：自己的孩子是不是孤独症呢？重复别人说话、固执地玩某个东西、不合群等等。但是，他们与父母沟通很好，也依恋父母，能理解和表达自己的需要，虽然发音不太清楚，所以，这样的孩子不是孤独症，而是早期心理训练不足，造成注意力、协调性、语言等方面发展滞后。本来剖腹产的孩子由于没有经过产道的挤压，很容易触觉敏感、情绪不稳，固执、不合群、胆小或招惹别人，注意力不集中、本体感差、协调性和自觉性都很差，进而影响语言的发展。再加上老年人或保姆带孩子，不了解这样的孩子更需要早期的强化训练，对孩子照顾太多，让孩子自己动手太少。而父母看到孩子不听话又经常对孩子发脾气，父母忙于工作很少陪孩子玩。居住条件好，反而与小朋友接触少，孩子在交往能力方面发展不足。

当发现孩子有孤独症倾向，先不要慌张，也不要不以为然，要积极找心理专家确诊并且加强训练，越早越好。训练主要是以下几个方面：

1、训练平衡能力来矫正孩子的注意力问题，像旋转的游戏、平衡木、蹦床、端盘子走等等。

2、协调性训练，例如拍球、跳绳、滑梯、摆积木等等。

3、触觉训练，例如按摩、玩土、沙子、水，游泳等等。

4、社会交往训练，到别人家串门、请别的小朋友来作客、户外集体活动等等。

5、允许孩子大声哭，用奶瓶喝水，啃、咀嚼硬一点的东西，这样对语言发展有重要作用。当然，要在心理专家的指导下专门训练。

如何训练矫正孩子的语言障碍？

儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出语言，孩子往往是先理解语言，然后说出语言。但是，孩子并不是天生下来语言就自然而然地发展起来的，例如，从小和狼一起长大的“狼孩”，除了会嚎叫以外，语言很难发展起来；从小生长在很少受到关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期没有及时刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。

在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1-3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子的语言发展需要，要多给孩子听丰富多彩的声音刺激，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不要只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多和孩子沟通感情，多带孩子到大自然环境中去感受新鲜刺激。

孩子会说话以后，家长不要只满足于教孩子认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，即使说话流利，但容易注意力不集中，语言组织能力差，话多，滔滔不绝，爱重复广告，但说话无条理，无中心。他说得多，而听不进别人的话。本体感差的孩子，动作拖拉，笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。平衡能力和本体感的训练包括：小滑板爬行、大滑梯、网缆、趴地推球、旋转圆筒、平衡木、平衡台、独脚椅、跳绳和拍球等训练活动。这些训练可以延续到13岁，对孩子进一步发展书面语言也有益处。

有些语言障碍如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在专家的指导下，进行智能训练和开发。儿童孤独症造成的不说话，不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题，研究和临床实践证明，通过感觉统合训练和音乐治疗可以训练孩子与外界沟通。

孩子的语言训练和障碍矫正要越早干预越好。

2、怎样测量孩子的体温

北京中医药大学东方医院儿科主治医师陈自佳介绍，一般来说，人体口腔温度为36.2℃~37.2℃，腋窝温度为36℃~37℃，肛温为36.5℃~37.7℃。受昼夜、年龄、性别、饮食、运动、情绪等因素的影响，体温在一天内又会有一个波动范围，这个波动幅度一般在1℃内都算正常。

对于宝宝来说，他们虽然还不会表达自己的不适，但会通过一些表现来向爸爸妈妈们发出他们体温异常的信号：如宝宝的小脸蛋潮红、嘴唇干热、哭闹不安、食欲减退、尿量减少、尿色加深、额头热度较高等。

只要掌握了使用温度计的技巧，给宝宝量体温也不难。陈自佳介绍，如果使用水银体温计（常分为测量腋下、口腔或肛门等类型）给小儿测量体温，多采用腋表测量。使用前先将体温计度数甩到35℃以下，然后将体温计水银端夹紧在腋窝下，测量5~10分钟。如果宝宝刚运动完，要让宝宝先安静30分钟后再测量。腋下有汗水时，也应擦干汗液后再将体温计水银端夹紧在腋窝下。小一点的宝宝，父母可以帮助其将手臂固定在胸前夹紧。测量5-10分钟，然后拿出体温计放在两眼前方，与两眼处于同一水平线，旋转体温计，使有颜色的水银柱正对双眼，读出度数。在使用水银温度计时，要注意谨防小儿咬破或摔烂体温计而造成危险。

目前更多家庭常备的笔式电子体温计则比水银温度计容易操作一些，测量时间也更短一些。只需要用同样的方法夹于宝宝腋下，测量3-5分钟后，即可获得数据。