口吃是一种语言行为障碍，主要表现为言语上不够流畅与正常人的言语有所区别。口吃对于人们的日常生活影响还是比较大的，而且对于工作学习也会有一定的影响，所以需要及时的矫正口吃的现象。那么儿童口吃是什么原因引起的呢?有什么矫正方法呢?

1、儿童口吃的原因

(1)发展不平衡

在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。

但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。

宝贝急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。

(2)模仿

儿童时期是模仿性最强的时期，宝贝不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。

口吃的感染性很强，宝贝们又具有强烈的好奇心，他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。

还有一种情况是宝贝常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会不知不觉中染上口吃。

(3)惊吓

儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，宝贝太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。

尤其是在宝贝说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。

(4)心理原因

如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。

人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。

如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。

(5)遗传因素

口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。

上述就是小编给大家介绍的关于引起儿童口吃的一些原因，大家一定要注意了，除了遗传还有很多外在的原因。一定要及时矫正，那么到底如何矫正呢?

(6)治疗口吃

2、儿童口吃如何矫正

1、搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，并设法消除。比如要对孩子学校的环境作调查，发现其周围有口吃者则要注意隔离。

如果发现有其他孩子嘲笑自己的孩子，则需要求老师配合，保护孩子不受其他孩子的嘲笑，并要有恰当的锻炼机会。

2、鼓励孩子自由交谈。仔细观察，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。

孩子说话流利时，鼓励他多说一些;孩子说话不流利时，要耐心地听，不可打断他。

如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应该想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静后，再让他讲。

在孩子没有心理压力的情况下，让他发表心中的想法，并给予鼓励，并应注意态度要和悦。

3、矫正发音。父母亲逐字地念出正确的发音，让孩子模仿，模仿时不妨准备一些孩子喜欢的小礼物作为鼓励，父母亲若无法胜任此职，也可买些语言录音带让他自行模仿。

要注意，发音法过于枯燥，三岁的孩子不会喜欢，要注意唤起孩子的兴趣，可采取慢速朗诵孩子喜欢的练习绕口令诗歌和童话的方式进行训练。

此外，书法、跳舞、游泳、唱歌对口吃的孩子也颇有帮助，父母可鼓励孩子多多参与，有了自信心，孩子会在人多的时候战胜胆怯心理，表达变得流利起来。

总结：上文小编给大家介绍了关于儿童口吃的一些原因和矫正方法，大家不要忽视它的危害性，影响人的一生，不仅是表达上还有心理上的，家长一旦发现及时矫正为好!

3、小儿口吃的症状

主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。

口吃患儿常表现胆小,退缩,自卑心理或其他情绪障碍。符合下列三项：

①经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性。

②无表达内容障碍。

③排除抽动症及其他神经系统疾病。因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调，在激动、恐惧或情绪激动时更易发生。可表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍，或无意义地重复发音等不同形式。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。