小孩子都比较调皮，可能经常会偷偷做坏事，近日，一熊孩子在电梯撒尿的视频引起很多人关注，我们之前有看到孩子在电梯里撒尿出现过事故的，所以是非常危险的，这位还自己的妈妈知道后主动更业主们道歉，还让自己的孩子写了检讨书，并让孩子打扫一个月电梯，孩子妈妈的做法得到业主的点赞。

1、撒尿男孩罚扫电梯

近日，一则熊孩子在电梯撒尿的视频广为流传，“虎妈”知道后，没有打骂孩子，而是在业主群内道歉，孩子更是写下检讨书，并主动打扫电梯一个月。

第一幕：电梯里怎么总有尿骚味

位于陕西西咸新区世纪大道附近一小区的一栋高层内，近半个月发生了一件怪事。“电梯里总有尿骚味，物业也及时清理了，可几乎每天一走进电梯就是一股味。”该小区一业主说。

这栋楼的保洁员说：“早上7点上班，电梯里就是一摊子尿，我赶紧打扫。中午2点上班，电梯里又有一摊子尿，我又得打扫。下午六七点下班，电梯里又被尿了一摊……”起初保洁员还以为是小动物尿的，“可后来发现，梯壁面上也有尿渍，这肯定是有人恶作剧，不是小动物尿的。”保洁员说。

第二幕：熊孩子在电梯里小便

持续了半个月之久，电梯里总有人恶作剧在梯厢内小便，保洁员查看了电梯的监控录像。

华商报记者看到一段6月23日的视频，一名约十岁的小男孩进入电梯后，电梯内仅他一人，小男孩背对电梯门，站在一个角落小便。

“我们发现是个小男孩在电梯内小便，就考虑到如何在保护孩子的情况下，能妥善地解决此事。但这事持续了半个多月，业主在群里也说这事，可没人承认是自家的孩子。”小区物业说，“事情却还在继续。”

第三幕：虎妈、熊孩子给大家道歉

6月24日，一位女士加进了该小区业主群。“各位邻居大家好，我刚刚加入本群，我是昨天电梯里小便孩子的妈妈，昨晚是孩子同学的妈妈提醒我，才知道孩子的行为的。给大家带来生活的烦恼，我作为家长，首先为自己的失职给大家道歉。虽然平日口头提醒过爱护公共卫生，他没听进去，我们也监督不力，知道此事后，我们昨晚也狠狠地批评教育了他，孩子知道错了，也希望各位叔叔阿姨爷爷奶奶原谅，并决心打扫一个月电梯间，作为道歉补偿。”

随后这位妈妈还在群里发了一张孩子亲笔写的检讨书：“我今天在电梯上小便，所以我要对大家说‘对不起’。我做的这是一件不文明的事情，我做的这件事破坏了小区的环境，也可能让电梯坏掉，给大家带来危险。我以后要改掉这些坏习惯，不随地大小便，不随地扔垃圾，不破坏公共物品。请大家监督我并原谅我。接下来我要打扫一个月的电梯卫生，作为补偿。”

第四幕：熊孩子得到大家谅解

据小区物业说，他们和孩子妈妈沟通了解到，孩子妈妈知晓此事后，严厉地批评了孩子，孩子意识到错误后，写下了这份检查，让妈妈发到了业主群里给大伙道歉，并且每天由孩子的父亲监督孩子打扫电梯，作为道歉和补偿。

6月25日，华商报记者在该小区业主群内看到这名孩子打扫电梯的照片：认认真真地拖地、认认真真地擦厢壁……

业主群内，大伙对孩子母亲的教育方式点赞，也为这名熊孩子勇于承认错误并改正的行为鼓掌。

“小男孩犯点错误是正常的，只要改正了就行。”25日，这栋楼的保洁员看到这名孩子的检讨书时说。

2、教育孩子的方法

方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反馈

当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。

可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。

总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理

心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。