语言这个东西是非常的重要的，在宝宝生长发育的未来时间里，宝宝与人交谈的能力等等，其实都是很重要的，对于让宝宝说话这件事上面，爸爸妈妈们也都是急不得的，这件事本身也是需要顺其之然才好，那么，具体来说，宝宝的语言发展是怎样的呢？

1、婴幼儿语言怎样发展

语言发展3阶段

宝宝从1岁到6岁的语言发展可分为三个阶段。

1岁～1.5岁：被动性语言阶段

这时的宝宝能听懂宝爸宝妈的很多话，但能说出的词却很少。“别看他不说，可你说的是什么他都知道”，正是指这种情况。

1.5岁～3岁：主动性语言阶段

这个阶段是语言发展的跃进期。这时，宝宝总是主动地说话，而且也能用多词句开始交流了。此时，宝爸宝妈对宝宝的评价常是“话还真多”。

3～6岁（或7岁）：语言快速发展阶段

这个阶段的语言发展具体表现为：

1.词汇量不断增加，内容不断丰富。

比如，宝宝过去只懂得“小猫”“小狗”，后来掌握了“动物”一词。同时词类范围也不断扩大，由最初的名词、动词到形容词以至一些关联词。

2.逐步掌握语法结构，语言表达能力进一步发展。

比如，宝宝由“妈妈走”这样的双词句到“妈妈带我走”这样的简单句或复合句，以至后来的“因为……所以……”之类的句式。

3.从外部语言（有声的）向内部语言（无声的）过渡。

起初，宝宝都是有声语言。后来在“思考”时也要自言自语说出来，这是介于有声和无声之间的过渡形式。这种真正的自言自语有两种情况：一是游戏语言，如“这是大马，大马跑”，边玩边说。二是问题语言，这是在困难时的困惑与思考的表现，如“这个放哪呢”“不对”“怎么办呢”等等。大致到五六岁时，宝宝的内部语言才形成起来。内部语言的形成意味着意识的开始出现。

4.书面语言能力的初步形成。

宝宝到三四岁时就有能力认识一些汉字了，到五六岁时就能够拿起笔开始写字了。

帮助宝宝更加“能说会道”

人似乎天生就有一种掌握语言的本领，就像会走路一样，都是自然而然地形成。但是，宝宝的语言发展会受到后天环境的干扰。心理学研究中发现这样一个事例：一个宝宝由于双亲聋哑，没有机会同爸爸妈妈对话，到3岁9个月时，语言的发展远远落后于其他同龄的宝宝。看来，后天的环境对宝宝的语言发展还是大有影响的。那么，怎样帮助宝宝很好地使用语言工具呢？

8步训练法供各位宝爸宝妈参考：

1.抓紧早期训练。

宝宝出生后不久，爸爸妈妈亲切热情的话语是对宝宝最好的语言刺激。一位教子很成功的妈妈介绍：“我从女儿很小的时候起，就像宝宝能听懂话一样跟她说话。”这种经验之谈合于科学，便于仿效，是任何一位爱宝宝的爸爸妈妈都应该做到又不难做到的。在宝宝的小手抓住什么东西时，妈妈还可以用和缓清晰的语调重复这个东西的名字，这样把语言和物品联系起来。这时，爸爸妈妈跟宝宝说话时最好是面对面地进行，让宝宝看到爸爸妈妈说话的口形和表情变化。

2.创设说话机会。

宝宝一旦欣然启齿，就应该给他创设尽可能多的机会，让宝宝用语言表达心里的意思。比如，宝宝到了被动性语言阶段，爸爸妈妈不要在宝宝用手势表情表达时就去满足宝宝的要求，而应适度地“挤一挤”，让宝宝“挤”出话来。

到了主动性语言阶段，更应刺激宝宝多说话。例如，宝宝看画报时，爸爸妈妈可以用启发的口吻引导宝宝说说画上有什么、他们在干什么、在哪里等。爸爸妈妈讲过的简单的故事重复再讲时，有些情节可以让宝宝说一说，再之后，可以干脆让宝宝讲给爸爸妈妈听。

对成年人而言，少说话能解决的问题就不必多说，这是遵循“经济法则”，可对正在练习说话的宝宝而言，说的再多也没有“废活”，特别在两三岁这个口头语言发展的最佳期更是如此。遗憾的是许多爸爸妈妈在忙于自己的事情时，时常满足于已经会说话宝宝的“默默无语”。

3.丰富宝宝的词汇。

最初可以借助实物、手势、表情，让宝宝掌握词汇。比如，宝宝在房间里练习走路时，碰到桌子、椅子等，爸爸妈妈就可以不厌其烦地教他说出这些词。特别是教宝宝对同类的东西重复一个词更重要。比如，让宝宝知道木头椅子叫椅子，自己的儿童椅也叫椅子，这样有助于宝宝掌握词的概括性。对有些词要借助表情让宝宝掌握，比如“疼”这个词，爸爸妈妈可以做出疼痛的表情让宝宝知道什么叫疼。

另外，爸爸妈妈可以带宝宝走出家门广开视野，宝宝见多识广后，词汇自然会丰富起来。等到宝宝已掌握相当数量的词汇后，爸爸妈妈就可以跟宝宝玩词汇游戏了。例如，爸爸妈妈说出一个“水”字，让宝宝说出带“水”字的词，为了增加游戏的趣味性，可以用比赛的形式进行，谁说出的词多，谁就取得胜利，这个游戏可以叫“组词游戏”。再如，爸爸妈妈还可以跟宝宝玩“说反义词游戏”，也非常有意思。

4.教宝宝学规范的语言。

教宝宝学习规范的语言，一是要注意纠正宝宝错误的发音。比如，宝宝可能把“吃”说成“qi”，把“哥哥”说成“dede”。可能爸爸妈妈常常因宝宝的错音而觉得有意思，从而无意地重复宝宝错误的发音。殊不知这样的“随声附和”，会使宝宝“将错就错”。正确的做法是，让宝宝看爸爸妈妈正确发音的口形，逐步引导，使发音日趋正确。当然，这需要慢慢来纠正，不必操之过急。

二是要注意不教宝宝说“儿语”。有些爸爸妈妈喜欢教给宝宝说“丫丫”（脚）、“臭臭”（屎）、“汪汪”（狗）等儿语，这是十分不经济的教学，对宝宝来说，这是他精力上一种昂贵代价的浪费。因为这样宝宝要学两套词汇，给宝宝造成双重负担。其实，宝宝学习“丫丫”跟学习“脚”要花费同样的精力，莫如直接就学“脚”。

三是要引导稍大年龄的宝宝说话合乎语法。比如，宝宝把“妈妈，我要喝水”说成“妈妈，喝水”，爸爸妈妈就要引导宝宝说：“小强渴了，是吗？妈妈不渴，小强渴了，小强要喝水。小强说：妈妈，我要喝水。”“对，再说一遍，真好！”

四是要及时纠正宝宝的语病。由于模仿或词汇不够丰富等原因，宝宝容易说出带语病的句子。比如，在叙述一件事情的时候，宝宝会说，“后来，后来……”“这个，这个……”等等。对此，宝爸宝妈一经发现应及时纠正，但纠正时一定要注意不是去重复宝宝的病语，关键是要告诉宝宝正确的说法。

5.多跟宝宝交谈。

爸爸妈妈跟宝宝亲切平等的交谈，不仅有助于密切亲子关系促进心理相容，而且有益于宝宝口头语言表达能力的发展。时间嘛，只要留心总是有的，散步时，电车上，饭后，睡前，甚至织毛线的时候都可以。谈话时既要注意宝宝语言发展的年龄特点，又不能消极适应宝宝语言发展的水平。就是说，通过经常的交谈，应让宝宝说话的水平向爸爸妈妈“靠拢”而不是相反。谈话时也应允许宝宝争辩，锻炼他用准确的语言表达清晰的思想的能力。此外，也应让宝宝多跟同伴交谈。

6.进行专门的口腔训练。

宝宝的语言可以利用一些方式进行专门的训练。爸爸妈妈与宝宝玩“打电话游戏”就是很好的训练方式。爸爸或妈妈与宝宝各拿一个“电话”，可以先“面对面”“打电话”，再“背靠背”“打电话”，来言去语中，既有趣味又有效益。

教宝宝学儿歌也是有效的训练方式。还有，我国历来就有用饶口令训练说话的传统方式，这方法也很管用。绕口令说来绕口、诙谐、有趣，很受宝宝欢迎。经常练习，宝宝将会“舌如弹簧、语似连珠”。

7.对宝宝说话做到“三不”。

一是不嘲笑。宝宝学说话，发音、吐字、用词、成句都要有个渐进的过程，一时说得不好，万不可嘲笑，因为它会挫伤宝宝说话的积极性。

二是不阻止。“别说了，吵人！”这种做法无疑是对宝宝的一种打击。

三是不催促。对两三岁的宝宝应该说：“别急，慢慢说。”如果爸爸妈妈着急地催促宝宝，势必“欲速则不达”，宝宝反而结结巴巴。也许，做到了这“三不”，也就排除了宝宝形成“口吃”的主要原因。

8.保护好宝宝的发音器官和听觉器官。

发音器官和听觉器官是宝宝能说会道的物质条件，一旦发现异常，不可麻痹大意，要及时就医或进行特殊训练。

2、保护婴幼儿牙齿建议

很多妈妈认为，保护牙齿应该是从孩子换恒牙开始，乳牙迟早会掉落，保不保护不重要。其实，保护牙齿，应从乳牙萌出开始。原因在哪？首先，乳牙有良好的咀嚼食物的能力，可以帮助颌骨和咀嚼肌发育；其次，乳牙能帮助孩子学习说话，赋予孩子一个良好的面容和微笑；同时，也为恒牙的直接生长创造了良好的环境。

一旦乳牙萌出，细菌开始在口腔聚集，可以分解糖，产生酸；酸可以使牙齿脱钙发生蛀牙。因此，只要第一颗乳牙萌出，尽管暴露在有限的含糖食物环境，也应该开始清洁宝宝的牙齿。可以用小毛巾帮宝宝清洁牙齿。待养成刷牙习惯后，宝宝就可以自己刷牙。

保护乳牙，还要避免让宝宝养成含奶瓶睡的习惯，饮料和牛奶含有对萌出牙齿有害的糖。乳牙长出来后，宝宝开始爱吃零食，糖果类的食物有黏性，这会在口腔内存留很长时间，也最好不要吃。建议多给宝宝添加一些蔬菜、水果、乳酪和无糖的水果汁等。

在此给家长们提个醒，小儿应该在第一个牙齿萌出后6个月之内，或者1岁前接受第一次口腔健康检查，每年至少检查两次。